在全家忐忑不安的氣氛中，上個星期基測成績單終於寄來，家裡老大拿了 40X 分，全家人一顆石頭放下，因為終於可以不用再熬一個月去考第二次。

老大是早產兒，早產兩個多月，在保溫箱住了一個多月。在保溫箱裡，小小一個身軀，全身黝黑，身上插滿針管，看起來非常脆弱。那時候，醫院有早產兒袋鼠計畫，我天天到醫院，打開上衣鈕釦把她緊貼抱在懷裡，讓她感受父母的溫熱，一邊唱歌給她聽，希望她能可以早點離開保溫箱。雖然我並不信任何宗教，但那時候，我天天向上蒼祈禱，希望我女兒能夠平安脫離保溫箱，早點回家。

因此，我在那時候就決定，我對女兒的唯一願望，就是身體健康，其他都不重要。

國小的時候，她的老師曾經打電話來，說她向老師抱怨，考試第一名拿到成績單回家，父母的反應都不熱烈。我向她老師解釋，一來是因為我只期望她身體健康，對於課業毫無所求。二來，拿到第一並不是一件好事，因為一路成績都很好的小孩，通常缺少失敗挫折重新爬起來的經驗，對未來的人生歷程未必有幫助。當然，她也相對地承受來自於父母的相關壓力，因為，不管她自己再怎麼努力，別人一句「還不是因為妳父母是老師！」，就可以讓她自己的努力被完全否定。

我在她求學的過程中有沒有幫過她呢？有。在基測考前一晚，我用 15 分鐘時間教她簡單的大一多項式微分與積分。

那些簡單微積分的概念其實不難，只要肯學，國一的學生都可以理解。但是，基測不考這些東西。我教她這些簡單的微積分，其實純粹是想提高她對知識學習的高度。多數的學生都有一個共同現象，那就是在學習目前的課程時，都會覺得頗難。但是等到過一段時間，例如一年、兩年後，再重新去看一兩年前所學的東西，心態上就會覺得那些知識好像變簡單了。這未必是知識的增長所致，我反而覺得是高度的問題。當我們爬上山頂時，往下回顧之前辛苦爬過的山坡與山腰，往往就會覺得其實並不很難爬。高度的提高，往往伴隨心態的調整，過去覺得難的，就算知識並沒有增長多少，也會覺得簡單。

我們這邊處於都會周邊鄉鎮，一些這裡熟識的朋友，不管是醫生、老師、或家裡有點閒錢的鄰居，都紛紛將小孩送到台北市的明星國中或高檔的私立薇閣中學唸書，但是我的想法不同。一來，明星國中的升學壓力實在太大，花 1 小時就可學會的東西，明星國中的環境可能要用 10 小時的大小考試來確保競爭優勢。對我而言，這是浪費時間，以及教學態度的偏差。因此，我家兩個小孩都唸在地的普通國中，希望他們在正常的環境中，能找出他們自己的讀書方法，以及學習待人處事的因應之道。

當然，儘管是普通國中，他們班上的同學也多數有去補習：早上七點到學校，一直搞到晚上九點才回家。我家一來沒啥多餘的錢，二來我自己國中時曾去補習班試聽，對補習班的環境非常不滿意，所以我們也不想讓小孩把時間浪費在補習班。反正自己多作題庫跟測驗卷，效果應該不會太差。

不過，人算不如天算。由於他們唸在地國中，我在過去一直無法揣摩或想像台北縣市升學競爭壓力到底有多大，這次終於親自深深體會。從基測報名開始，我才知道，原來台北考區的前三志願，甚至是前五志願，只要錯一題，就可能造成很大的差別。對我而言，其實只要是在水準以上的學校，往後要考大學應該都 OK。但對小孩而言，這股沈重的壓力，從國一開始，就經由學校、同儕等等管道，無形之中套在他們身上。我一直設法在告訴他們，如果選擇第一志願的學校，三年的高中生活壓力將會很大，與其如此，不如到後面一點的學校，不僅大學可以一樣申請得不錯，而且也容易建立自信心。再加上，從整個台灣社會的溺愛，以及以前個人的交友經驗，我過去對建中與北一女兩個學校非常反感。但是，我的這些說詞，終究抵擋不了學校師長與社會的現有價值觀。我女兒一心一意想要考上第一志願。這部份，我覺得我自己徹底失敗！

於是，基測考完當天，原本她算算只錯兩題，非常開心。結果隔天去學校，老師叮嚀要保守估計重算一遍，她開始懷疑自己好像又多錯了兩題。這要命的四題，加上考後一堆媒體與補習班推波助瀾漫天喊價，什麼建中 404，北一女 403，甚至是建中 405，北一女 404，結果從基測隔天開始，她被這些「預言分數」搞得憂心不已。如果當年我選擇在中南部工作，或許小孩只要正常表現，就算考試錯個十幾題，也一樣可以去讀不錯的學校，就不需要面對北部這種近乎歇斯底里的分數苛求，

台灣的考試要靠實力，謹慎，也要靠運氣。在這種斤斤計較一題兩題差異的競爭壓力中，一個書唸得不錯的學生，可能因為臨時緊張，剛好碰上不熟的題目、或是檢查時不小心，一題兩題就不見了。因此，我們也擔心這種狀況，雖然一直告訴她，就算她考上其他學校，她仍然是我們的驕傲，甚至我認為對她未來可能更好，但她依舊情緒浮動，全家也跟著動盪不安。一直到成績公佈那天，才確定她原先的估計是對的，整個不安的氣氛煙消雲散。寫到這裡，我不禁要向台北考區的所有考生與家長敬禮，因為這樣的競爭壓力實在太大，遠遠比台灣其他縣市嚴重許多。還有，後來我們才知道，有些補習班往往刻意高估某些學校的最低錄取分數，以爭取二次基測特訓班的考生人數。

讀了建中、北一女，或所謂的第一志願，真的就會比較快樂嗎？我有兩個朋友，其中一個的小孩以前以極高分考入建中，另一個的小孩就讀建中資優班。幾年下來，第一個朋友告訴我，他小孩進入建中後，才發現自己僅算「中等」，原本高分考上的喜悅消失無蹤。另一個雖然在資優班，但學校在甄選校外比賽人選時，幾乎永遠是選擇該班裡面最具數理天分的那幾個學生，其他人連邊都沾不上。所有高中生裡面，先分出第一志願跟其他志願。第一志願學校裡面，還分普通班跟資優班。資優班裡面，又分超級天才跟普通資優。這種將人一再區分上下等級的社會價值觀，幾十年來不斷在台灣循環肆虐。中國科舉的遺毒，從我小時候，一直延續到現在。

回想起來，台灣整個升學主義與文憑主義的壓力，源自於社會特權的橫霸。多數的社會資源，往往被有錢有權者的後代所霸佔，或是走後門、拉關係才能保障職業的穩定。不管是媒體上常提的孫芸芸、馬英九、郝龍斌、周錫瑋、殷琪、王雪紅、王文洋、嚴凱泰、辜家子弟，甚至是泛綠的陳其邁、邱議瑩等，或電視台的知名主播，他們往往都有優勢的家世或與生具來的特權。一般人民沒有這種家世、特權、或走後門的本錢，只好競相往還算公平的升學之門擠入。

當升學變成台灣階級攀升的「唯一」公平管道時，想要藉由考題改革、學制改革等方法來消弭升學壓力的種種作法，根本是治標不治本，白忙一場！我認為，比較正確的方法，是消弭或大幅減少社會特權，增加階級攀升的其他管道，升學壓力才能真正消散。當無知的媒體整天都聚焦在這些權貴之後、或有錢人的公主小開時，想要期望升學壓力減小，簡直是天方夜譚！

這次總共有三十多萬考生參加基測。考完後，真正能夠如意的學生比例並不高。但是，教育的真正目的，應該是照顧全民，而非獨厚某些成績比較高或被稱為資優其實只是早熟的學生。在傳統的價值觀與特權橫漫的現實中，台灣社會灌注了太多資源與焦點在所謂的優秀學生，但多數的台灣之子卻在升學的壓力中被慘烈犧牲。這樣的價值觀之下的社會，一定會出現反撲的。這幾天新竹發生某碩士夜晚觀海被圍毆致死的命案，整個媒體報導的趨勢，紛紛著重於死的是「碩士」，行兇的是「夜校輟學生」，對前者予以肯定，對後者展現鄙視。但是，過去發生那麼多類似的命案，那些人因為不是碩士，不是高學歷者，就從未如此受到重視。另一方面，那些輟學生，不就是被這個社會與媒體長期以來犧牲掉的孩子們嗎？我不是在為他們辯解，而是反映在這個事件的社會歧視與相關的升學主義反撲，非常嚴重。

這是不是在暗示，只有高學歷者、資優生、或竹科人的生命才是寶貴的，其他人就不是那麼重要呢？在這樣一個社會事件中，台灣升學主義與價值觀的扭曲，真實反應在各媒體的報導，不管是藍的媒體，或綠的媒體。由此可見，整個台灣社會，包含泛綠陣營，可能也包含我自己在內，對於中國負面文化影響層面的反省，仍是嚴重匱乏的。

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